Marco de raíz vygotskiana que concibe el aprendizaje como un proceso mediado por la interacción social y por herramientas simbólicas, entre ellas el propio lenguaje.
n. 1944
Lingüista aplicada canadiense, autora de la hipótesis del output y coautora del modelo de competencia comunicativa de Canale y Swain.
Otras escuelas: Barroco novohispano · Enfoque comunicativo · Misiones Pedagógicas y bibliotecas republicanas · Programas de inmersión en francés de Canadá · Realismo y naturalismo españoles · Semántica formal · Teoría de sistemas dinámicos complejos